- Kolomitchouk, J. & Kuzu, T. (2026). KI-unterstützte mehrsprachige Modellierungsprozesse beim Konstruieren von Würfelgebäuden. In R. Benölken, S. Berendonk, M. Fetzer & E. Söbbeke (Hrsg.), Beiträge zum Mathematikunterricht 2026 (4 Seiten). WTM. Akzeptiert/ in Druck. https://doi.org/10.37626/GA9783959872782.0
- Kolomitchouk, J. & Kuzu, T. (2026). KI- unterstützte mehrsprachige Modellierungsprozesse beim Konstruieren von Würfelgebäuden im Grundschulunterricht. Interpretative Analysen zu Gelingensbedingunegn, Chancen und Hürden von Interaktionen mit Dritt- und Viertklässlern.
- Knackstedt, R., Sander, J., & Kolomitchouk, J. (Hrsg.). (2022). Kompetenzmodelle für den digitalen Wandel: Orientierungshilfen und Anwendungsbeispiele. Springer. https://doi.org/10.1007/978-3-662-63673-2
- Kolomitchouk, J. (2020). Der Forscherraum der Grundschule. In: Knackstedt, R., Kutzner, K., Sitter, M., & Truschkat, I. (Hrsg.). (2020). Grenzüberschreitungen im Kompetenzmanagement: Trends und Entwicklungsperspektiven. Springer. https://doi.org/10.1007/978-3-662-59543-5
- Praxishandbuch zur Naturwissenschaftlichen Bildung in Kita und Grundschule. Lernen vor Ort. Eine Initiative des Bundesministeriums für Bildung und Forschung mit deutschen Stiftungen. LvO_praxishandbuch_web_neu260312.pdf
- Fleck, C. & Kaiser, J. (2011) Arbeitshilfe für anschlussfähige religiöse Bildung an rheinlandpfälzischen Grundschulen. untitled